職業(yè)教育發(fā)展一直以來是湖北教育的短板。昨日，湖北省十二屆人大常委會第十八次會議聯(lián)組會議對職業(yè)教育法律法規(guī)實施情況開展了專題詢問。12名省人大常委會委員和人大代表向省教育廳等10個部門負責(zé)人就我省職業(yè)教育重視程度不夠、發(fā)展制度不夠完善等問題開展詢問。

中職生有四種“深造”途徑

省人大常委會委員欒麗娜：職業(yè)教育的發(fā)展是我省教育的短板，我的問題是如何激活現(xiàn)有教育存量，統(tǒng)籌配置和優(yōu)化教育資源，調(diào)動多方面積極性來促進職業(yè)教育發(fā)展？如何保證職業(yè)教育的增量，以改革創(chuàng)新的辦法來放大投入的效益，加快職業(yè)教育發(fā)展？

省人民政府副省長郭生練：我們制定了24條工作措施希望能在“十三五”期間把這個短板補上去。一是加強對市級政府的督辦，市級政府一定要把普通高中和中職統(tǒng)籌起來；二是9個市組建了職教集團，充分利用現(xiàn)有資源，提供更優(yōu)質(zhì)的職教資源，吸引更優(yōu)秀的學(xué)生讀職業(yè)教育；三是強調(diào)督查，我們把各個縣升普通高中和上中職的比例大體相當作為省政府考察地市政府教育落實的一個很重要指標，包括經(jīng)費投入指標。

省人大常委會委員江作蘇：我最近收到隨州一位青年職工的短信，名叫黃云龍，他說自己幾年前就讀于隨州工業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在在隨州奇星汽車制造廠工作，很想知道是否還能進一步到學(xué)校學(xué)習(xí)。

省教育廳廳長劉傳鐵：是可以的。主要有這樣幾個方式：一是中職生進入高職的有一個通道。通道大致有四種方式，第一種途徑是“技能高考”，是湖北在全國的首創(chuàng)，操作技能占70%，書面考試占30%;第二種途徑是高職的單獨招生；第三種途徑是“3+2”，中職錄取之后讀三年，再到對口高職學(xué)兩年，前提是考察合格；第四種途徑就是整個五年一貫制，由高職直接面向初中招生，在高職讀五年，這四種途徑大概每年占應(yīng)屆畢業(yè)生中職進入高職的35%。

此外 ，我們還有職業(yè)教育和本科銜接起來的三種途徑：第一種途徑是參加“技能高考”，成績特別好的直接進入本科學(xué)習(xí)，2015年招了2000人；第二種途徑是專升本；第三種途徑是學(xué)校通過錄取一批高職生來攻讀本科學(xué)位。我們正在研究推進“專業(yè)學(xué)位研究生”，主要是技能、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位面向職業(yè)院校畢業(yè)生。

到2020年培養(yǎng)百萬新型職業(yè)農(nóng)民

省人大常委會委員高宗余：通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，目前省綜合部門和產(chǎn)業(yè)部門在研究和制定全省社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的時候普遍沒有講職業(yè)教育作為重點的同步規(guī)劃。請問如何進一步協(xié)同推進職業(yè)教育工作落實？

省發(fā)改委副主任肖安民：目前正在組織編制的《全省國民經(jīng)濟社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》中增加職業(yè)教育的分量，同時也在組織編制《全省“十三五”基本公共服務(wù)規(guī)劃》等專項規(guī)劃方面增加新的要求，更好地引導(dǎo)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在組織編制工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)等重點產(chǎn)業(yè)規(guī)劃時要增加職業(yè)教育的篇章和內(nèi)容，做到職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在規(guī)劃上同步。

省人大常委會委員劉江東：我這里有一個數(shù)據(jù)，截至去年年底，我省從業(yè)人員3687萬人中技能從業(yè)者有670.2萬人，占比18.5%，不足1/5，而其中高級工、技師、高級技師等高技能人才僅有216.5萬人，不足1/3。那么我省在高技能人才的培養(yǎng)方面采取了和將要采取哪些措施？

省人社廳副廳長張建平：我們一是要繼續(xù)加大體制機制創(chuàng)新；二是要加大高技能人才評價體系創(chuàng)新，也就是要充分發(fā)揮企業(yè)對技能人才的評價主體作用，由企業(yè)對某一個專業(yè)工種技能人才進行培養(yǎng)，按照崗位需求進行培養(yǎng)和評價；三是要加大技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，今后要引進世界技能大賽的領(lǐng)先規(guī)則和標準，引領(lǐng)全省各行各業(yè)廣泛開展職業(yè)技能大賽，全社會營造一種“崗位練兵”培養(yǎng)人才的良好氛圍。

我們現(xiàn)在圍繞國家《中國制造2025》產(chǎn)業(yè)布局和我省的重點產(chǎn)業(yè)，包括裝備制造、電子信息以及我省十個重點領(lǐng)域新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高技能人才，主要是依托職業(yè)院校、技工院校和一些企業(yè)打造一批高技能人才培養(yǎng)基地，加強技能人才在實操實訓(xùn)、競賽過程中，學(xué)習(xí)一些急需緊缺產(chǎn)業(yè)的前沿技能知識。

省經(jīng)信委副主任吳方軍：今后我們還要重點加強汽車、新材料和新一代信息技術(shù)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)緊缺的技能人才培養(yǎng)力度，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)與高校院所展開合作，探索產(chǎn)業(yè)融合、全面調(diào)整、人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。并引導(dǎo)建立以企業(yè)為主體的職業(yè)教育體系，支持和鼓勵大型企業(yè)集團為培訓(xùn)、培養(yǎng)技能人才提供重要實訓(xùn)基地。

省農(nóng)業(yè)廳廳長戴貴洲：我們計劃到2020年培養(yǎng)100萬左右的新型職業(yè)農(nóng)民。在新型職業(yè)農(nóng)民當中，受過職業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的達到30萬人以上，同時每一個鄉(xiāng)組都有一名農(nóng)村實用人才的帶頭人。