隨著考研大軍的逐漸龐大，考生著手準備的時間也越來越提前，英語這一科目的復習更是如此，若想在未來的戰(zhàn)場上搶占先機，一定要好好利用寒假。

簡單地說，英語科目的特點決定了其不可能在段時間內(nèi)迅速突破，較好的英語基礎是應對考研英語整張試卷的一個載體。我們可以在短時間內(nèi)掌握方法和技巧，然而無論是閱讀、完型等客觀題，還是翻譯、寫作等主觀題，所有的方法和技巧的應用都要求一定的詞匯和語法的基礎。我們在教學中使用的“五輪四階體系”，前面兩個階段都主要是為了打好基礎而設計的。接下來我講從三個方面談談英語基礎的奠定。

單詞：腳踏實地+技巧方法

在英語的世界里，“vocabulary precedes all”。這不是什么名言，而是在教學和學習過程中總結出來的。所謂“巧婦難為無米之炊”，詞匯是語言大廈的磚，是基礎。因此，考研英語復習計劃制定的時候，我們總是會強調(diào)詞匯的基礎作用。下面，我們就介紹一下寒假階段如何進行詞匯攻堅：

1. 要及早開始背單詞書（當然要選擇一本適合考研的），篩選是有必要的，但是基礎較差的同學，基礎階段強調(diào)縱向和橫向雙重深度。首先，我們要強調(diào)橫向覆蓋面，盡量每天都多記憶一些單詞。因為詞匯是英語復習中最耗時的一項工作，到了中后期，我們要復習很多科目，又要按題型來集中訓練，基本上沒有大塊的時間再來復習詞匯。其次，我們強調(diào)縱向覆蓋，每一個單詞一定要掌握詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點記憶熟詞生義和一次多義以及近義、近形的詞匯。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是還要注意它還有“神情（舉止、姿態(tài)）、氣氛（氣派）”的意思。而考研英語正是考查后面的這兩種意思。“狂轟亂炸”是一種記憶方式，但還要善于利用日常零碎時間記憶詞匯。詞匯記憶時要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關系。在背單詞之前，應該準備一本單詞本，每天記一些。并在閱讀中加深對詞匯的理解能力，只有這樣才不至于在于原地踏步，才有可能螺旋式上升。

2.針對遺忘規(guī)律反復記憶。人類的大腦都是一樣的，所以別人會遺忘，你也一定會遺忘。不要期望看1~2遍，單詞就會長在腦海里。不過也不要害怕，因為遺忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規(guī)律，有針對性地進行反復，那么就能事半功倍。一個單詞要進行全面學習（包括詞義、詞性、用法，盡量做到看到這個單詞就能造出句子），之后還要反復鞏固，當天晚上和第二天早上是最重要的。最好是采用回憶式復習法。哪個想不起來，或造不出正確的句子，就記在單詞本上。這樣每天都會記下幾個，一周結束再集中記憶一周來記在本子上的詞匯。

3.根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的其他方法。適合基礎階段的記憶方法有：聯(lián)想記憶法、應用（例句）記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。

詞根詞綴記憶法，即我們通常所說的構詞法，這意味著我們要學習一定的前綴、后綴以及詞根的知識。例如：Act 這個簡單而復雜的單詞，同時又是一個詞根，可以表示“做”“行為”之義。所以才有了action, actor, actress以及react 和reactor之類的詞匯。這不僅對于擴大詞匯量非常有幫助，還能夠讓我們動態(tài)地記憶單詞和詞組。例如：了解post-前綴的含義是表示時間關系，一般是“后……”。我們就會感覺post-war之類的單詞有了靈性。利用詞根詞綴可以大量擴展單詞面，大家也可以關注一下一些培訓班的課程，有的會通過詞根詞綴法為大家集中撬開考研大綱單詞這扇門的辦法。

在記憶單詞的時候，還要重視單詞的運用和比較，基礎階段應利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法，集中記憶單詞的搭配。關于單詞的復習和記憶，必須明確“記住單詞及其用法”才是我們最終想要的結果，而并非是各種方法的運用。因為，沒有大量的記憶和積累，一切技巧都是蒼白的。因此，調(diào)動多感官進行記憶才是最適合基礎階段單詞記憶的。要經(jīng)常動筆、動口甚至動耳朵。只有大量的積累之后，才有可能應用自如。

語法：突破長難句

除了詞匯這個攔路虎，英語的基礎當中，語法就是最重要的了。對考研英語試卷進行整體把握，不難發(fā)現(xiàn)，考研語法考查的其實就是長難句。但是在學習長難句之前，很多同學還需要鞏固初級的語法知識，例如七大成分和十大詞性的對應關系、名詞的數(shù)、以及動詞基本時態(tài)和從句等。

基礎較好的同學，還可以提前關注下英語中的非謂語動詞、省略、并列、倒裝、虛擬語氣等幾種特殊結構。很多考生經(jīng)過幾年的英語學習，基本掌握了常見的基礎語法知識，所需要的是一個更為完整的概念。因此，過分強調(diào)死記硬背語法規(guī)則，忽視意義或脫離語境的機械操練，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長句、難句、某些少見的語法現(xiàn)象，都是不可取的。所復習語法要和平時的閱讀相聯(lián)系。在閱讀時，如果可以“通順”地理解所讀材料的含意，那么不必停留下來去刻意分析語法要點；而當你發(fā)現(xiàn)自己無法“通順”地理解時，那么就有必要去分析造成困難的語法要點、重點、難點或盲點了。你完全可以在閱讀學習過程中去學習語法，并對某一語法現(xiàn)象“融會貫通”“舉一反三”。