隨著考研大軍的逐漸龐大，考生著手準(zhǔn)備的時(shí)間也越來(lái)越提前，英語(yǔ)這一科目的復(fù)習(xí)更是如此，若想在未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)上搶占先機(jī)，一定要好好利用寒假。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，英語(yǔ)科目的特點(diǎn)決定了其不可能在段時(shí)間內(nèi)迅速突破，較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是應(yīng)對(duì)考研英語(yǔ)整張?jiān)嚲淼囊粋€(gè)載體。我們可以在短時(shí)間內(nèi)掌握方法和技巧，然而無(wú)論是閱讀、完型等客觀題，還是翻譯、寫作等主觀題，所有的方法和技巧的應(yīng)用都要求一定的詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)中使用的“五輪四階體系”，前面兩個(gè)階段都主要是為了打好基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的。接下來(lái)我講從三個(gè)方面談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)的奠定。

單詞：腳踏實(shí)地+技巧方法

在英語(yǔ)的世界里，“vocabulary precedes all”。這不是什么名言，而是在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，詞匯是語(yǔ)言大廈的磚，是基礎(chǔ)。因此，考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的時(shí)候，我們總是會(huì)強(qiáng)調(diào)詞匯的基礎(chǔ)作用。下面，我們就介紹一下寒假階段如何進(jìn)行詞匯攻堅(jiān)：

1. 要及早開始背單詞書（當(dāng)然要選擇一本適合考研的），篩選是有必要的，但是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，基礎(chǔ)階段強(qiáng)調(diào)縱向和橫向雙重深度。首先，我們要強(qiáng)調(diào)橫向覆蓋面，盡量每天都多記憶一些單詞。因?yàn)樵~匯是英語(yǔ)復(fù)習(xí)中最耗時(shí)的一項(xiàng)工作，到了中后期，我們要復(fù)習(xí)很多科目，又要按題型來(lái)集中訓(xùn)練，基本上沒(méi)有大塊的時(shí)間再來(lái)復(fù)習(xí)詞匯。其次，我們強(qiáng)調(diào)縱向覆蓋，每一個(gè)單詞一定要掌握詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點(diǎn)記憶熟詞生義和一次多義以及近義、近形的詞匯。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是還要注意它還有“神情（舉止、姿態(tài)）、氣氛（氣派）”的意思。而考研英語(yǔ)正是考查后面的這兩種意思。“狂轟亂炸”是一種記憶方式，但還要善于利用日常零碎時(shí)間記憶詞匯。詞匯記憶時(shí)要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關(guān)系。在背單詞之前，應(yīng)該準(zhǔn)備一本單詞本，每天記一些。并在閱讀中加深對(duì)詞匯的理解能力，只有這樣才不至于在于原地踏步，才有可能螺旋式上升。

2.針對(duì)遺忘規(guī)律反復(fù)記憶。人類的大腦都是一樣的，所以別人會(huì)遺忘，你也一定會(huì)遺忘。不要期望看1~2遍，單詞就會(huì)長(zhǎng)在腦海里。不過(guò)也不要害怕，因?yàn)檫z忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行反復(fù)，那么就能事半功倍。一個(gè)單詞要進(jìn)行全面學(xué)習(xí)（包括詞義、詞性、用法，盡量做到看到這個(gè)單詞就能造出句子），之后還要反復(fù)鞏固，當(dāng)天晚上和第二天早上是最重要的。最好是采用回憶式復(fù)習(xí)法。哪個(gè)想不起來(lái)，或造不出正確的句子，就記在單詞本上。這樣每天都會(huì)記下幾個(gè)，一周結(jié)束再集中記憶一周來(lái)記在本子上的詞匯。

3.根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的其他方法。適合基礎(chǔ)階段的記憶方法有：聯(lián)想記憶法、應(yīng)用（例句）記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。

詞根詞綴記憶法，即我們通常所說(shuō)的構(gòu)詞法，這意味著我們要學(xué)習(xí)一定的前綴、后綴以及詞根的知識(shí)。例如：Act 這個(gè)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的單詞，同時(shí)又是一個(gè)詞根，可以表示“做”“行為”之義。所以才有了action, actor, actress以及react 和reactor之類的詞匯。這不僅對(duì)于擴(kuò)大詞匯量非常有幫助，還能夠讓我們動(dòng)態(tài)地記憶單詞和詞組。例如：了解post-前綴的含義是表示時(shí)間關(guān)系，一般是“后……”。我們就會(huì)感覺(jué)post-war之類的單詞有了靈性。利用詞根詞綴可以大量擴(kuò)展單詞面，大家也可以關(guān)注一下一些培訓(xùn)班的課程，有的會(huì)通過(guò)詞根詞綴法為大家集中撬開考研大綱單詞這扇門的辦法。

在記憶單詞的時(shí)候，還要重視單詞的運(yùn)用和比較，基礎(chǔ)階段應(yīng)利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法，集中記憶單詞的搭配。關(guān)于單詞的復(fù)習(xí)和記憶，必須明確“記住單詞及其用法”才是我們最終想要的結(jié)果，而并非是各種方法的運(yùn)用。因?yàn)椋瑳](méi)有大量的記憶和積累，一切技巧都是蒼白的。因此，調(diào)動(dòng)多感官進(jìn)行記憶才是最適合基礎(chǔ)階段單詞記憶的。要經(jīng)常動(dòng)筆、動(dòng)口甚至動(dòng)耳朵。只有大量的積累之后，才有可能應(yīng)用自如。

語(yǔ)法：突破長(zhǎng)難句

除了詞匯這個(gè)攔路虎，英語(yǔ)的基礎(chǔ)當(dāng)中，語(yǔ)法就是最重要的了。對(duì)考研英語(yǔ)試卷進(jìn)行整體把握，不難發(fā)現(xiàn)，考研語(yǔ)法考查的其實(shí)就是長(zhǎng)難句。但是在學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句之前，很多同學(xué)還需要鞏固初級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)，例如七大成分和十大詞性的對(duì)應(yīng)關(guān)系、名詞的數(shù)、以及動(dòng)詞基本時(shí)態(tài)和從句等。

基礎(chǔ)較好的同學(xué)，還可以提前關(guān)注下英語(yǔ)中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略、并列、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等幾種特殊結(jié)構(gòu)。很多考生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基本掌握了常見的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，所需要的是一個(gè)更為完整的概念。因此，過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，忽視意義或脫離語(yǔ)境的機(jī)械操練，或在沒(méi)有充分語(yǔ)境的情況下刻意地去分析長(zhǎng)句、難句、某些少見的語(yǔ)法現(xiàn)象，都是不可取的。所復(fù)習(xí)語(yǔ)法要和平時(shí)的閱讀相聯(lián)系。在閱讀時(shí)，如果可以“通順”地理解所讀材料的含意，那么不必停留下來(lái)去刻意分析語(yǔ)法要點(diǎn)；而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法“通順”地理解時(shí)，那么就有必要去分析造成困難的語(yǔ)法要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)或盲點(diǎn)了。你完全可以在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中去學(xué)習(xí)語(yǔ)法，并對(duì)某一語(yǔ)法現(xiàn)象“融會(huì)貫通”“舉一反三”。