作為非全日制研究生(學(xué)科教學(xué))去學(xué)習(xí)和研究，最有優(yōu)勢的地方，就是他們有一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在自己的教學(xué)實踐中也有很多解決不了的困惑，他們迫切想通過深造來解決這些困惑。那么，教師在職讀研如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?

第一，研究問題要來自于自己的教學(xué)實踐。

在職研究生剛剛接觸研究生課程，剛剛閱讀一些學(xué)術(shù)論文，就會信心滿滿，感到自己關(guān)注的問題和時新的問題很多，要么盲目去追逐新的東西，離開自己的經(jīng)驗太遠(yuǎn)，要么覺得這也可以研究，那也可以研究，而最終不知如何下手。其實，他們的研究問題還是應(yīng)該來自于自己的教學(xué)實踐。那么如何在自己的教學(xué)實踐中找到研究問題呢?辦法之一是列出自己的問題清單。把自己在平時教學(xué)中遇到的問題隨手在備課本后面一條一條記下來，自己要研究的問題很有可能就來自于這份問題清單。

第二，用研究生的眼光確定自己的研究問題。

在自己的問題清單中，有一些問題是自己的個性問題，也有一些是大家面臨的共性問題。有些沒有太大研究意義，有些早已過時。這就需要研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，閱讀參考文獻，找出合適的問題。讀論著對剛?cè)雽W(xué)的研究生來說相當(dāng)吃力，可以先讀一些論文。關(guān)于讀論文，也有些建議。首先應(yīng)該讀名家的論文，這些大家的觀點是一種方向;其次還建議讀一些名校研究生的碩士畢業(yè)論文，會對自己畢業(yè)論文的寫作很有指導(dǎo)意義。還有一點建議是，讀讓自己的想法得以支撐的論文。在閱讀過程中，自己會產(chǎn)生很多想法，這些想法如果自己寫在論文里，是需要理論支撐的，名家的思想和觀點就是自己想法的最有力的理論支撐之一。

第三，先寫小論文，把自己的研究問題表達出來。

研究問題初步確定后，到開題要留一段時間再思考。看看自己具備不具備相關(guān)知識和條件，研究方法好不好選定等等。寫作能力不具備也是寫不好論文的。因此需要一次或幾次的小練兵，這就是寫相關(guān)小論文的建議。有些研究生為了發(fā)表一篇論文，往往很隨意，有時把老師布置的作業(yè)稍加整理就發(fā)出去。質(zhì)量不高，也不是自己研究問題范圍內(nèi)的東西，這種不認(rèn)真的態(tài)度和做法很不可取。

第四，用碩士研究生論文的規(guī)格和要求把自己的研究問題發(fā)表出來。

碩士研究生論文的撰寫有專門的要求和規(guī)范。如何寫題目?怎么寫摘要和關(guān)鍵詞?文獻綜述怎么完成?怎么描述研究問題?研究方法怎么選用?研究過程的設(shè)計如何展示?如何進行研究結(jié)果的分析?正文后的參考文獻部分怎么規(guī)范?等等。大論文的撰寫是研究生三年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升。如果說把碩士畢業(yè)論文的撰寫作為研究生的學(xué)習(xí)目的，顯然不妥當(dāng)，但是如果學(xué)生從一入學(xué)，就僅僅圍繞自己的問題，聽課、研討、閱讀、寫作，形成了自己的觀點和理論，寫出一篇高質(zhì)量的論文，顯然可以說是收獲滿滿的。這也是本文給在職讀研的中學(xué)教師建議的目的所在，當(dāng)然也可以供全日制研究生們參考。