（1991年3月國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第九次會(huì)議通過）

根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第八次會(huì)議的意見，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、原國家教育委員會(huì)研究生司于1989年初發(fā)出了《關(guān)于設(shè)立“培養(yǎng)中國式MBA研究小組”的通知》。研究小組就在我國設(shè)置工商管理碩士學(xué)位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的問題在有關(guān)高等學(xué)校和工商企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查研究和初步論證。根據(jù)研究小組的調(diào)研，現(xiàn)就此問題提出如下意見：

一、設(shè)置工商管理碩士學(xué)位的必要性

我國學(xué)位條例實(shí)施十年以來，為培養(yǎng)教學(xué)、科研方面的高級(jí)專門人才做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前，隨著改革開放的深入發(fā)展，我國高級(jí)專門人才的培養(yǎng)必須面向日益發(fā)展的國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

設(shè)置工商管理碩士學(xué)位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的工作，目的就在于通過這條途徑培養(yǎng)出一批具有堅(jiān)定正確的政治方向，懂得專業(yè)，能卓有成效地組織與指揮社會(huì)化大生產(chǎn)，善于經(jīng)營，能夠適應(yīng)社會(huì)主義有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要的中、高級(jí)管理人才，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)發(fā)展以及改革、開放事業(yè)服務(wù)。同時(shí)，這種專業(yè)學(xué)位的設(shè)置將使我國的學(xué)位制度更趨完善，將推動(dòng)我國高級(jí)專門人才培養(yǎng)的多樣化，使學(xué)位制度進(jìn)一步適應(yīng)科學(xué)技術(shù)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要。

因此，在我國設(shè)置工商管理碩士學(xué)位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生是十分必要的。

工商管理碩士學(xué)位是專業(yè)學(xué)位的一種，其特點(diǎn)是：第一，工商管理碩士是務(wù)實(shí)型的管理人才，招生來源主要是在企業(yè)或其主管部門工作過幾年，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)職人員，課程內(nèi)容密切結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用培養(yǎng)過程與企業(yè)密切聯(lián)系或與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，畢業(yè)后回到企業(yè)中去的培養(yǎng)模式。這與主要從應(yīng)屆畢業(yè)本科生中招收缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才完全不同。第二，工商管理碩士既要有堅(jiān)定正確的政治方向，又要求具備廣博而全面的知識(shí)，結(jié)合企業(yè)管理的各種職能（如生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、營銷管理、人事管理、決策管理、經(jīng)營戰(zhàn)略等）學(xué)習(xí)多門課程，形成廣博知識(shí)與較強(qiáng)能力的綜合水平。這與理論研究型人才明顯不同。第三，工商管理碩士要有戰(zhàn)略眼光，有勇于開拓、艱苦創(chuàng)業(yè)的事業(yè)心與責(zé)任感，能聯(lián)系群眾，有組織指揮生產(chǎn)的應(yīng)變、判斷、決策的能力。因此，在培養(yǎng)過程中要強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。第四，工商管理碩士可以招收有各種專業(yè)背景并有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，便于培養(yǎng)綜合全面而又是復(fù)合型的人才。經(jīng)過研究生階段系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)教育，使他們畢業(yè)后能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門中、高級(jí)職務(wù)所擔(dān)負(fù)的工作。

二、關(guān)于工商管理碩士學(xué)位的名稱等問題

1. 專業(yè)及學(xué)位名稱暫定為“工商管理碩士”。由于目前尚處于探索和試點(diǎn)階段，所以暫將“工商管理”專業(yè)用括號(hào)附在現(xiàn)行學(xué)科、專業(yè)目錄中經(jīng)濟(jì)學(xué)門類企業(yè)管理專業(yè)和工學(xué)門類管理工程專業(yè)之內(nèi)。

2. 為便于對(duì)外交流，工商管理碩士的英文翻譯即為MBA（Master of Business Administration）3. 工商管理碩士學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制和管理。

三、關(guān)于在少數(shù)高等學(xué)校試行培養(yǎng)工商管理碩士的問題

工商管理碩士與現(xiàn)在培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)門類管理專業(yè)碩士是不同規(guī)格的人才。培養(yǎng)這種人才，需要調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，改革教材建設(shè)，改革招生辦法與培養(yǎng)方式。

此項(xiàng)工作已進(jìn)行了兩年的研討，提出了工商管理碩士參考性培養(yǎng)方案，并且已有培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的經(jīng)驗(yàn)；不少學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院得到國內(nèi)各經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)部門的支持與資助；有些高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與發(fā)達(dá)國家高等管理院校建立了經(jīng)常的聯(lián)系與合作，聯(lián)合培養(yǎng)過“MBA”，可借鑒其經(jīng)驗(yàn)為我所用。所以，在少數(shù)學(xué)校試點(diǎn)培養(yǎng)工商管理碩士是可行的。

考慮到我國高等學(xué)校的師資尚缺乏實(shí)際部門的工作經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)置、教材建設(shè)尚需逐步完善、健全，因此試點(diǎn)工作應(yīng)本著態(tài)度積極、步驟穩(wěn)妥、保證質(zhì)量、積累經(jīng)驗(yàn)的原則穩(wěn)步前進(jìn)，防止大起大落。目前，只能在少數(shù)單位進(jìn)行試點(diǎn)。

對(duì)培養(yǎng)工商管理碩士研究生進(jìn)行試點(diǎn)的學(xué)校須具備以下條件：

1. 有較多的財(cái)經(jīng)、管理類的博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)，這是工商管理碩士培養(yǎng)工作所要求的總體水平與綜合優(yōu)勢上的基本條件；2. 能獨(dú)立開出配套的、適合中國國情的有關(guān)課程；3. 與工商企業(yè)或經(jīng)濟(jì)管理部門有聯(lián)合辦學(xué)、委托辦學(xué)、合作科研的較穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，或能從企業(yè)中招生解決生源問題，能在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地；4. 有一批適合從事工商管理碩士研究生教學(xué)的教師，有較多研究實(shí)際問題的科研課題；5. 有一批比較適合中國國情、能聯(lián)系實(shí)際的教材；6. 與發(fā)達(dá)國家的高等經(jīng)濟(jì)、管理教育的有關(guān)單位有較穩(wěn)定的交流關(guān)系。

凡符合上述條件的單位，由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室征求有關(guān)專家組意見后可批準(zhǔn)為試行單位，開始設(shè)置工商管理碩士學(xué)位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的工作。

四、關(guān)于成立研討小組進(jìn)行研究及指導(dǎo)試點(diǎn)工作的建議

第九次學(xué)位委員會(huì)會(huì)議之后，成立工商管理碩士學(xué)位研討小組，負(fù)責(zé)此專業(yè)學(xué)位的進(jìn)一步研討工作和指導(dǎo)試點(diǎn)工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出試點(diǎn)總結(jié)報(bào)告，為正式設(shè)置工商管理碩士學(xué)位做好各項(xiàng)工作。

研討小組由相關(guān)學(xué)科的學(xué)位委員、學(xué)科評(píng)議組成員、有關(guān)試點(diǎn)單位的專家、管理工作人員和工商企業(yè)及經(jīng)濟(jì)管理部門的人員組成。由秘書長審批后開始工作。

關(guān)于工商管理碩士（MBA）研究生培養(yǎng)過程的若干基本要求

一、師資

教師是MBA教育質(zhì)量的基本保證，要求做到：

1.在MBA的任課教師中，具有教授及副教授職稱、或有博士學(xué)位并具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或任現(xiàn)職五年以上的講師的比例不應(yīng)小于80%。

2.教師授課之前必須將本課程的教學(xué)計(jì)劃與大綱（教學(xué)日志）發(fā)給學(xué)生并交有關(guān)管理部門存檔備案。

3.教師在完成授課任務(wù)后，在課程考試前，要由教學(xué)管理部門組織學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果反饋給教師。各學(xué)校可根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評(píng)估表和確定評(píng)估方法。評(píng)估表格要保存，以便抽查。評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為審定教師上崗資質(zhì)的依據(jù)之一。

4.為了加強(qiáng)院校之間的教學(xué)交流，各院校MBA任課教師必須參加全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)舉辦或委托舉辦的相關(guān)的教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)。

5.在核心課程的授課中，會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、運(yùn)營管理、組織行為學(xué)等課程必須聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與授課，或作相關(guān)的專題報(bào)告。

二、教學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)是MBA質(zhì)量保證的基礎(chǔ)，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.以下10門核心課程中至少要開設(shè)8門：

（1）管理經(jīng)濟(jì)學(xué)（或經(jīng)濟(jì)學(xué)）（2）組織行為學(xué)（3）數(shù)據(jù)、模型與決策（4）會(huì)計(jì)學(xué)（5）財(cái)務(wù)管理（6）市場營銷（7）運(yùn)營管理（8）人力資源管理（9）信息系統(tǒng)與信息資源管理（10）戰(zhàn)略管理2.MBA學(xué)生至少要修滿45個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分，其中大部分學(xué)分應(yīng)通過考試取得，專業(yè)課（不含政治、英語）學(xué)習(xí)應(yīng)不少于600學(xué)時(shí)。必須完成國務(wù)院學(xué)位條例規(guī)定的申請(qǐng)碩士學(xué)位要求的全部教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.核心課程教學(xué)中至少有四分之一的時(shí)間用于案例教學(xué)，其它選修課至少五分之一的時(shí)間用于案例教學(xué)。

4.課程設(shè)置、教育環(huán)節(jié)或課程內(nèi)容中應(yīng)包含有企業(yè)社會(huì)責(zé)任和商業(yè)倫理教育方面的具體內(nèi)容和明確要求。

5.學(xué)生上課出勤情況必須嚴(yán)格記錄，凡每門課程缺課累計(jì)在1/3以上的學(xué)生必須重修該門課程。

6.為了加強(qiáng)學(xué)生管理實(shí)踐能力的訓(xùn)練，每位學(xué)生至少要完成一個(gè)解決實(shí)際問題的分析報(bào)告。

三、管理

為保證MBA培養(yǎng)的秩序和質(zhì)量，各學(xué)校必須做到：

1.具有統(tǒng)一的MBA培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和集中管理體制，MBA的招生和教學(xué)必須統(tǒng)一管理，不允許一個(gè)學(xué)校內(nèi)有多個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)同時(shí)招收和培養(yǎng)MBA。

2.具有一套完整的MBA教育管理的規(guī)章制度，至少要有學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、質(zhì)量評(píng)估等方面的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

3.所開設(shè)各門課程都必須有規(guī)范的教學(xué)大綱和比較系統(tǒng)的教學(xué)管理文件。

全國工商管理碩士（MBA）教育指導(dǎo)委員會(huì)

（1994年制定，2005年5月17日修訂，2009年5月18日第二次修訂）