“同學(xué)你好，我在xx節(jié)有課，你可以到我的課桌上學(xué)習(xí)?！痹跓熍_(tái)大學(xué)六教的一間教室里，四張桌子上貼著寫有這樣話語(yǔ)的卡。這幾張桌子是煙大大三學(xué)生閆振旭、袁玉倩、王德濤和趙新悅在這學(xué)期開學(xué)時(shí)占到的座位。

“最大的難題并不是占不到座位，而是有一些同學(xué)占到了座位，卻每天都不去學(xué)習(xí)，座位一直空閑著，這樣資源就浪費(fèi)了，在我不用座位的時(shí)候讓給其他同學(xué)，既能讓他們有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能充分利用自習(xí)室的資源。”閆振旭說(shuō)，自己在大二的時(shí)候目睹過(guò)學(xué)校里的占座熱潮，注意到了空座資源被浪費(fèi)的現(xiàn)象，那時(shí)起，他就開始想一些能解決這個(gè)問(wèn)題的措施。

3月，開學(xué)后，閆振旭與三位同學(xué)做了一個(gè)調(diào)查，“每天上自習(xí)時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)會(huì)統(tǒng)計(jì)一下有多少座位是被占著，卻一直無(wú)人使用的。”閆振旭告訴記者，他們發(fā)現(xiàn)由于白天有課程安排的原因，很多座位是空著的，而到了晚上的高峰期也有兩成左右是空著的。

閆振旭說(shuō)，看到座位被書本占著，后面來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)有的就只好離開，也有的把座位上的書本移到一邊，而一旦占位的同學(xué)來(lái)了，有時(shí)就會(huì)發(fā)生一些摩擦。

“因?yàn)槠綍r(shí)有課的時(shí)候不能到自習(xí)室上自習(xí)，我們就在座位上放上這樣的卡片，希望能給想上自習(xí)卻找不到座位的同學(xué)提供方便?！遍Z振旭說(shuō)。

“從讓給我們認(rèn)識(shí)的同學(xué)到讓給其他不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，就能為更多的同學(xué)提供方便，那些沒(méi)占到座位的同學(xué)也不必?fù)?dān)心沒(méi)地方上自習(xí)了。”閆振旭說(shuō)。