陽(yáng)春三月，在萬(wàn)物復(fù)蘇之際，迎來(lái)了2014年研究生入學(xué)考試的復(fù)試備考階段。與此同時(shí)，備戰(zhàn)2015的同學(xué)們也開(kāi)始緊鑼密鼓的投入到了復(fù)習(xí)當(dāng)中。聽(tīng)課，背單詞，看閱讀，按部就班地開(kāi)始了考研的備戰(zhàn)之旅。對(duì)于除了高考以外的全國(guó)性第二大型考試--碩士研究生入學(xué)考試而言，參加人數(shù)之多直接決定了考試競(jìng)爭(zhēng)的激烈性。俗話說(shuō)，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。希望備考2016年的同學(xué)能夠利用好自己在時(shí)間上優(yōu)勢(shì)，做到考研備考早知道。
英語(yǔ)是靠長(zhǎng)期積累才見(jiàn)成效的學(xué)科，因此大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重對(duì)于基礎(chǔ)部分的鞏固和跟進(jìn)。俗話說(shuō)基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)無(wú)謂乎是詞匯和語(yǔ)法兩大部分內(nèi)容的背誦和學(xué)習(xí)。
詞匯
建議大家將詞匯的學(xué)習(xí)貫穿到考研復(fù)習(xí)始終。盡管我們從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，開(kāi)始記單詞，但是這里仍然要提一下學(xué)習(xí)詞匯的注意事項(xiàng)。因?yàn)椋佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)與此前的學(xué)習(xí)最大的不同是，計(jì)劃和實(shí)施完全要依靠個(gè)人督促和跟進(jìn)。這就要求我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里制定出最有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且掌握最有效的學(xué)習(xí)方法去實(shí)施。
記憶方法可以靈活多樣，詞綴法，聯(lián)想法等，只要有利于記憶的都可以用。但務(wù)必要確保每個(gè)單詞有意識(shí)復(fù)習(xí)三遍以上。然后通過(guò)做往年試題來(lái)隨機(jī)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。詞匯復(fù)習(xí)盡量利用自己的零散時(shí)間，要降低一次背誦的期望值，重復(fù)是解決遺忘的最好辦法。另外單獨(dú)背單詞和背誦經(jīng)典文章可以相結(jié)合，在語(yǔ)境中進(jìn)一步體會(huì)單詞含義，也為下一步提高閱讀速度和寫(xiě)好文章打下基礎(chǔ)。大家可以到相關(guān)網(wǎng)站下載一個(gè)電子版的詞匯大綱，刪掉自己熟悉的詞匯、短語(yǔ)，然后打印剩下的內(nèi)容，做成單詞卡片（A4的紙裁成4張，每張14個(gè)單詞）帶在身上，隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)，幾分鐘就能復(fù)習(xí)一張單詞卡。
語(yǔ)法
語(yǔ)法是很多同學(xué)的弱項(xiàng)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)的劃分。句子成分劃分不準(zhǔn)確，直接會(huì)影響對(duì)整個(gè)句子的理解。而長(zhǎng)難句通常是閱讀理解中設(shè)題的關(guān)鍵之處。因此同學(xué)在前期準(zhǔn)備階段，盡量鞏固語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)考研涉及到的重要語(yǔ)法點(diǎn)做到耳熟于胸。此外，我們可以找來(lái)英漢互譯的權(quán)威讀物，扣上英文，按照中文的意思去譯為英文，然后比較、分析。也可以抽出真題中的閱讀理解或其他題型中的英文訓(xùn)練翻譯成中文。然后，對(duì)照真題詳析類的資料進(jìn)行修改。不過(guò)，無(wú)論何種方式，對(duì)于當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤中顯現(xiàn)出的知識(shí)點(diǎn)，一定要事后徹底弄懂。
閱讀
此外，大家要明白一點(diǎn)，背單詞，學(xué)語(yǔ)法最主要的目的是為了看的懂文章，做的對(duì)題目。因此，大家可以同步得看一些題源文章，這里給大家推薦比如《發(fā)現(xiàn)》、《時(shí)代周刊》、《探索》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《新聞周刊》等專業(yè)型極高的刊評(píng)。如果能夠堅(jiān)持看這些期刊，對(duì)于考研英語(yǔ)閱讀水平確有非常大的幫助。
至于其它專項(xiàng)，明年六月份之后，大家可以通過(guò)系統(tǒng)地作真題，掌握相關(guān)做題方法來(lái)搞定。成功一定會(huì)降臨給那些有準(zhǔn)備的人，希望備考2015年考研的小伙伴們從現(xiàn)在開(kāi)始馬上有行動(dòng)。
