隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，市場對應用型研究生的需求越來越大，畢業(yè)生就業(yè)率基本上達到100%。那么，學術(shù)型研究生的情況又如何呢？近日，記者專訪了廣西大學商學院副院長黎鵬教授，雙方就廣西大學學術(shù)型研究生現(xiàn)狀、研究生培養(yǎng)以及就業(yè)情況等問題進行了深入交流。以下為文字實錄：

記者：請您談一下廣西大學商學院學術(shù)型研究生教育的基本現(xiàn)狀。

黎鵬：廣西大學是經(jīng)濟管理類專業(yè)較全的、專業(yè)數(shù)量較多的高校，也是廣西唯一有經(jīng)濟學類專業(yè)博士點的高校。

廣西大學商學院現(xiàn)有一個一級學科博士點，即應用經(jīng)濟學一級學科博士點，它包含了國務院學位辦學位點學科專業(yè)目錄中所有二級學科博士點，還增設了“中國—東盟區(qū)域發(fā)展研究”和“公共經(jīng)濟學”2個二級學科博士點。近兩年招收了博士研究生近40名（其中留學生10多名）。

目前，廣西大學商學院研究生導師隊伍中有24名博士生導師，130多名碩士生導師，教授55人（二級教授6人）、副教授80多人；每屆學術(shù)型碩士研究生約160多人（其中20—30為留學生），學術(shù)型碩士研究生在校學生人數(shù)約500人左右（留學生80—90人左右）。

記者：請您談談廣西大學商學院學術(shù)型研究生培養(yǎng)方案中課程設置方面的情況。

這些年來，我們對廣西大學商學院學術(shù)型研究生的培養(yǎng)方案中課程設置問題做了長時間的考慮，并經(jīng)過了多次修改完善。相比以前，取得了比較大的優(yōu)化。首先，一級學科一定要體現(xiàn)有本學科最根本的專業(yè)要求，通過專業(yè)必選、方向必選課程形式，來保證無論是哪個二級學科都能有充分的學科基礎。同時結(jié)合我們實際的師資力量、優(yōu)勢，以及相關(guān)的學科和相應的行業(yè)發(fā)展需求，把相應的課程植入特色性或優(yōu)勢課程；其次，對專業(yè)核心課程，由導師組共同研究制訂課程內(nèi)容提綱，以保證無論哪個導師授課，都能讓學生學到充分符合課程要求的理論知識與方法等內(nèi)容；第三，必選的前沿性課程，盡量提升課程的“研究性”特點，都要由幾個主要或者是專業(yè)水平比較高的老師集體上課，讓老師集中傳授自己專長的學術(shù)領域、前沿性理論與研究方法；第四，按照一級學科下面所涉及到的理論前沿、社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢與實際需要等，開設精短高質(zhì)的研究性專題，通過壓縮課時，多開專題，保證學生除了學習必選課程知識外，學到更多前沿領域的東西，更利于選擇自己感興趣的領域，專業(yè)學習與研究也會更深、更精、更有前沿性。

記者：廣西大學商學院學術(shù)型研究生培養(yǎng)方案有哪些獨到的思考？

黎鵬：首先，現(xiàn)在的時代是一個知識爆炸時代。僅僅傳授知識不能滿足現(xiàn)代社會需求，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生解決問題的思維方法、研究方法、創(chuàng)新能力以及分析解決問題的能力。具備了這樣的能力和素質(zhì)后，不管以后他從事什么行業(yè)的工作、遇到什么領域的問題，他都能懂得運用“思維方法”去研判問題，分析問題并找到解決問題的方案。因此，我們培養(yǎng)方案的最終目標是培養(yǎng)研究生的研究方法與創(chuàng)新能力。

那么，如何從日常的培養(yǎng)中達到以上目的呢？廣西大學商學院在這方面開展了一些探索：

一是加大學術(shù)研究和社會調(diào)研相結(jié)合；二是在培養(yǎng)方案中，大比例地增加設置培養(yǎng)方法、培養(yǎng)能力的課程與培養(yǎng)環(huán)節(jié)；三是在原有課程中增加方法與能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容與教學環(huán)節(jié)；四是在授課與指導過程中，增加對學生實際能力的鍛煉，增加老師在這個方面的工作與任務；五是在學院中，利用國家級經(jīng)濟管理實驗示范中心開設能力與方法的模擬性訓練，學院還專門給學術(shù)型研究生安排科研實訓中心（基地），讓學生通過實戰(zhàn)和應用的軟件來專門鍛煉和培養(yǎng)學生的研究方法和研究能力；六是在學術(shù)型研究生中形成加強方法和能力培養(yǎng)的氛圍，廣西大學商學院連續(xù)五年對研究生研究成果評獎，還通過舉辦學術(shù)沙龍來提高學生的研究能力與學術(shù)交流能力；七是有針對性地請有經(jīng)驗的教授或社會上的專家召開學術(shù)報告會，不光是區(qū)內(nèi)的，還包括國內(nèi)外的知名專家。

記者：廣西大學商學院學術(shù)型研究生教育如何結(jié)合國家及廣西經(jīng)濟社會發(fā)展需要進行學術(shù)型研究生的培養(yǎng)？

黎鵬：廣西大學商學院在研究生培養(yǎng)方面，一直以來能夠緊密關(guān)注與研究全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢、國家及廣西經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢、重點、整體格局等，以便在研究生培養(yǎng)方面能夠針對性地提供經(jīng)濟社會發(fā)展的研究人才支持。包括圍繞十八大主要精神如推進“四化”協(xié)同發(fā)展以及全面深化改革與經(jīng)濟管理相關(guān)領域、圍繞中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展的國家戰(zhàn)略、新一輪西部大開發(fā)的國家戰(zhàn)略、廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)開發(fā)的國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略等國家戰(zhàn)略，以及圍繞廣西“兩區(qū)一帶”戰(zhàn)略、“千億元”產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大問題，有針對性地開設專題課程、專題講座或?qū)W術(shù)報告，針對性的實踐調(diào)研環(huán)節(jié)，通過引領研究生進修課題研究、到重點地區(qū)進修研究與實踐等方法，使學術(shù)型研究生的培養(yǎng)能夠較有針對性地支持國家與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要。

記者：馬上進入7月畢業(yè)季。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，社會對應用型人才需求越來越大。面對如此就業(yè)形勢，請您談談廣西大學商學院學術(shù)型研究生目前的就業(yè)情況？他們相對于側(cè)重于應用的專業(yè)學位研究生有何就業(yè)優(yōu)勢？

黎鵬：廣西大學商學院學術(shù)型碩士研究生在校學生人數(shù)約500多人，每年畢業(yè)學術(shù)型碩士研究生約160多人，每年實際就業(yè)率基本達到100%。畢業(yè)生就業(yè)去向比較分散，包括到機關(guān)單位、企業(yè)以及事業(yè)單位從事應用型、業(yè)務型、管理型的工作。商學院的研究生分專業(yè)學位研究生和學術(shù)型研究生兩種。從學制上來說，專業(yè)學位研究生是兩年，學術(shù)型研究生是三年。專業(yè)學位研究生不太強求理論研究和理論高度，但是他們要求有更強的實際應用與實際操作能力。而學術(shù)型研究生要求理論基礎更為扎實，并且具有較高的理論水準以及較強的創(chuàng)新能力，在相應學術(shù)領域中要掌握前沿理論，要有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)；但與此同時，學術(shù)型研究生在培養(yǎng)過程中也涉及到應用領域的方法與技能的學習與培養(yǎng)。所以總的來說，商學院專業(yè)學位研究生和學術(shù)型研究生都具有較強的就業(yè)優(yōu)勢。

我們的畢業(yè)生得到社會的認可，很多畢業(yè)生都做出了優(yōu)異業(yè)績，這是我們值得欣慰的。同時為了回報社會，為了滿足社會經(jīng)濟的發(fā)展以及市場的需求，我們將培養(yǎng)更多更有針對性、具有較高的綜合能力以及解決問題的能力的高層次人才。

記者：以您個人的觀點，您是否鼓勵學術(shù)型畢業(yè)研究生自主創(chuàng)業(yè)？

黎鵬：從我個人來講，還是值得鼓勵。對研究生而言，特別需要鼓勵創(chuàng)新性自主創(chuàng)業(yè)，充分運用好自己面對社會研究問題、解決問題的能力，用好自己的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力，在社會各行各業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新性性創(chuàng)業(yè)空間與方法，既為社會創(chuàng)造價值也讓自己更好地甚至是更快地實現(xiàn)更大的人生價值。

研究生特別是學術(shù)型研究生，他們可以用上自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力來面對現(xiàn)在整體的就業(yè)壓力，從而更快了解社會，適應社會。自主創(chuàng)業(yè)并不是找不到工作、就業(yè)失敗才去選擇的道路。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)成功的創(chuàng)業(yè)者，是因為有敏銳的觀察力，理論有效結(jié)合與指導實踐的能力，對復雜形勢與復雜走勢的研判能力，或?qū)嵺`創(chuàng)新能力等，這樣他們就有能力找到真正的創(chuàng)業(yè)空間、就有能力創(chuàng)造性地創(chuàng)業(yè)、就有能力把所創(chuàng)的事業(yè)真正做好。優(yōu)秀的學術(shù)型研究生就能夠具備以上這些條件。他懂得整個社會經(jīng)濟發(fā)展的特點和規(guī)律，經(jīng)濟社會發(fā)展存在的問題和瓶頸，能夠預見各個相關(guān)實踐領域的趨勢、前沿與需求等，都可以應用到創(chuàng)業(yè)中去。

我認為，真正的創(chuàng)業(yè)或者說是高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)一般不是簡單勞動型的創(chuàng)業(yè)，而是能靈活運用創(chuàng)新能力、創(chuàng)新本領乃至創(chuàng)新技巧的創(chuàng)業(yè)。這樣的創(chuàng)業(yè)，恰恰與社會有結(jié)構(gòu)性互補，又能找到更大的發(fā)展空間，滿足社會發(fā)展的需要，創(chuàng)造更大的自我價值，值得鼓勵。不光是我們的專業(yè)，所有的專業(yè)，所有的學生，都應該理性認識自主創(chuàng)業(yè)，我們的政府也應該為自主創(chuàng)業(yè)提供相應的條件、必要的政策，以及廣泛的輿論與信息支持。