164.9萬(wàn)！繼去年人數(shù)下跌以來(lái)，今年全國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)又減少了6.5萬(wàn)人，宣告這場(chǎng)持續(xù)了20多年的“考研熱”開(kāi)始明顯降溫。《2015年全國(guó)研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告》顯示，2014年全國(guó)多個(gè)省份碩士研究生招生出現(xiàn)未完成計(jì)劃的情況。

考研熱降溫了，最根本的原因只有一個(gè)，那就是讀研讀博不值了。“熱”和“冷”都是基于功利化的理性思考，是學(xué)生個(gè)人作出的選擇。

為什么說(shuō)不值呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的研究生教育有量無(wú)質(zhì)，已經(jīng)算不上嚴(yán)格的精英教育了。一是研究生課程內(nèi)容過(guò)于陳舊，很難在兩三年時(shí)間學(xué)透一門東西，缺乏深度；二是對(duì)國(guó)外的研究不甚了解，在國(guó)內(nèi)自認(rèn)為創(chuàng)新的東西，也許是人家早研究證明了的，缺乏廣度。而且，國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的本科生大都留學(xué)或者工作了，研究生基本來(lái)自地方院校的二三本，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)匱乏。

讀研能帶來(lái)什么？人們之前理想化地認(rèn)為，可以延緩就業(yè)帶來(lái)的壓力，可以提升知識(shí)水平，可以通過(guò)努力追求理想……現(xiàn)在，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾造就了持續(xù)多年的“最難就業(yè)季”，找不到工作這個(gè)冰冷的現(xiàn)實(shí)足以把所有幻想打回原地，從政不宜，高薪也難。也就是說(shuō)，當(dāng)上大學(xué)不能改變命運(yùn)時(shí)，人們選擇考研；當(dāng)讀研也不能改變命運(yùn)時(shí)，人們選擇放棄。考研熱降溫，甚至很多人后悔浪費(fèi)時(shí)間讀研，都說(shuō)明學(xué)生不再盲目跟風(fēng)，是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)。

真的到了讀書(shū)無(wú)用的時(shí)代了？恐怕也不是。降溫也是擠泡沫的過(guò)程，可以糾正偏離正常軌道的研究生教育。為此，從高校來(lái)說(shuō)，必須重新樹(shù)立教育的核心價(jià)值，避免研究生教育繼續(xù)“失范”。比如，重新規(guī)劃碩博研究生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)研究質(zhì)量；將“寬進(jìn)寬出”變?yōu)椤皩掃M(jìn)嚴(yán)出”，提高畢業(yè)論文難度；讓學(xué)術(shù)風(fēng)氣不受社會(huì)的侵襲，維護(hù)學(xué)術(shù)道德價(jià)值。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)將是否考研放到人生目標(biāo)下考慮，為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，當(dāng)考則考，當(dāng)棄則棄，無(wú)需猶豫。

考研熱降溫，預(yù)示著研究生教育的泡沫開(kāi)始往外擠了。未來(lái)，質(zhì)量更高的研究生教育和愿意投入精力潛心研究的學(xué)生，將互相促進(jìn)，這是好事。